Trénink řízení času a organizace nepřímé práce (online)

Pořádá Pedagogický svět

 
Zvládněte svou nepřímou práci levou zadní. Naučte se prakticky a efektivně řídit svůj čas a získejte nový prostor pro ………………….… (doplňte si cokoliv z toho, na co v pracovními i osobním životě nemáte čas).

Praktické, individuální a pro učitele přizpůsobené uchopení time managementových pouček
a jejich aplikace do učitelského života (nepřímé práce) přispěje k větší duševní pohodě, efektivnímu využívání individuální energie a celkovému zkvalitnění školního klimatu.
Naučíte se efektivně nakládat s časem určeným pro nepřímou práci (ale i svým osobním časem), udržitelně jej organizovat, prioritizovat i delegovat. Osvojíte si dovednosti pro stanovování, reflektování i vyhodnocování cílů, ale také pro delegování úkolů v rámci třídy i pracovního kolektivu.

Praktický trénink na osvojení a upevnění nových návyků v řízení času a organizace nepřímé práce. Měsíční online trénink v prostředí google classrom umožňuje pozvolné a kontinuální zavádění nových dovedností v plánování a organizaci nepřímé práce ve vlastním tempu, v libovolném čase i místě.

Na měsíční trénink navazuje pravidelné online sdílení procesu i jeho úskalí ve virtuální sborovně.
……
Cílem tréninku je praktické ovládnutí technik k efektivnímu (sebe)řízení a organizaci nepřímé práce pedagogických pracovníků. V rámci programu se seznámí s plánovacími nástroji a technikami, které si prakticky rovnou vyzkouší a přizpůsobí svým individuálním potřebám. Osvojí si techniky pro stanovování měřitelných a splnitelných cílů, prioritizaci, reflexi a vyhodnocování stanovených cílů. Seznámí se s dobrou praxí spolupráce a delegování v pedagogickém prostředí. A skrze praktické využití osobního časového snímku a individuální výkonnostní křivky si vytvoří krizový plán pro náročné období školního roku.
Skrze individuální přístup, sebepoznání a praktický nácvik získá účastník nové dovednosti vedoucí k větší duševní pohodě, prevenci vyhoření, efektivnější práci a sebeorganizaci.

→ Úvod do time managementu, sebepoznání a specifika práce s časem a jeho organizací u pedagogických pracovníků
→ Význam work-life balance, osobní prevence vyhoření a tvorba nových návyků
→ Wellbeing v pracovním i osobním životě pedagogických pracovníků
→ Techniky pro efektivní plánování času dle osobnostní typologie (včetně cyklického plánování pro ženy)
→ Osobní SWOT analýza nakládání s časem
→ Časový snímek dne, jeho praktické využití a analýza
→ Osobní výkonnostní křivka – identifikace problémových/krizových situací v životě pedagogického pracovníka, práce s vlastní výkonnostní křivkou a vytvoření krizového plánu
→ SMART CÍLE – formulace individuálních splnitelných cílů, prioritizace, reflexe a vyhodnocování
→ Prioritizace – stanovování priorit a praktické určování důležitého v pracovním i osobním životě v závislosti na skutečně naléhavém
→ Matice řízení času – praktické určování priorit v pracovním i osobním životě
→ Delegování v pedagogickém prostředí
→ Od plánů k realitě – reflexe, vyhodnocování a stanovování skutečně splnitelných cílů i jejich reformulace vedoucí k jejich skutečnému dosažení
→ Vnitřní motivace – metody k udržení pozornosti a podpory vnitřní motivace
→ Reflexe, vyhodnocování, evaluace
→ Revize pedagogické vize – screening své role coby pedagogického pracovníka, poznání vlastního pedagogického mindsetu, vytvoření individuálního rozvojového plánu

rozvoj pedagogických kompetencí:
→ Wellbeing učitele – sebeřízení, sebeorganizace, sebepéče, sebereflexe
→ Rozvoj a podpora růstového nastavení mysli – podpora osobnostně profesního růstu
→ Osobní rozvoj – individuální nastavování priorit, cílů a způsobů jejich vyhodnocování
→ Sociální kompetence – efektivní komunikace, spolupráce a delegování
→ Manažerské kompetence – praktické dovednosti pro řízení a organizace nepřímé práce, prioritizace, třídní management, efektivita
→ Networking pedagogických pracovníků
→ Celoroční kontinuální rozvoj

časová dotace: 16 hodin trénink (rozvrženo v 1 měsíci, tzn.4 hodiny/týden) + 12 hodin/rok (online ve virtuální sborovně, v klubu inovativních učitelů)

Doplňující informace: