Pořádá DYS-centrum Praha z. ú.
Cílem podpůrných opatření 1.stupně je poskytnout žákovi oporu při překonávání obtíží ve výuce. Význam těchto opatření: zaměřit se na žáka při prvních projevech obtíží, sledovat efekt intervence, zapojit do práce rodiče. Podpůrná opatření 1.stupně jsou realizována před odesláním dítěte do PPP.
2. Ve spolupráci s účastníky semináře vytyčit oblasti, v nichž jsou nejčastěji žáci neúspěšní. Hledat příčiny selhávání: nezralost pro školu, nevhodné výchovné působení v rodině, zdravotní stav dítěte, obtíže v koncentraci pozornosti, nezralost v oblasti percepce, řeči. Co může ovlivňovat pedagog a jak?
3. Náměty pro práci v konkrétních předmětech:
· Čtení. Připravenost pro čtení. Metoda analyticko-syntetická a genetická. Technika čtení a porozumění. Diagnostika aktuálního výkonu žáka, na jejím základě uplatňování individuálních opatření.
· Písemný projev, grafomotorika. Diagnostika úrovně a rozvíjení grafomotoriky. Gramatika – příčiny obtíží při osvojování gramatiky (fonematický sluch, jazyková kompetence, automatizace a další). Opis, přepis, diktát, samostatný písemný projev.
· Matematika – předčíselné představy, pojem číslo, matematické operace. Řešení slovních úloh.
· Prvouka – příčiny obtíží, možnosti podpory.
· PV, TV, VV – příčiny obtíží, motivace.
4. Hodnocení a klasifikace – podíl motivační a informační složky. Podpora sebevědomí dítěte.
Doplňující informace:
speciální pedagogové
asistenti pedagoga
